第三章（2） (第1/3页)

    五月底的毕业设计展如期而至，地点选在华山文创园区。可凡最终提交的设计题目是：「榕树下生活空间–有机游民居」。

    当他最初提出这个设计主题时，指导教授Dey老师依然对可凡有些无奈，对於他坚持这个题目也是颇感意外，甚至有些傻眼。老师苦口婆心地劝他多次，希望他能重新考虑并修改主题，但可凡仍不为所动。

    「有清楚想过这个议题可以发展出来的成果吗？」Dey老师问道。

    「老实说，还没有。」可凡回答得坦率。

    「榕树没有特定的场域背景，到处都可以有榕树，这样的主题设定没有强烈的主题意识，没有说服力。」Dey老师再一次提出质疑。

    「到处都有榕树，到处也都有弱势游民呀！」可凡解释道，

    「榕树不是设计中讨论的主要议题，游民的居住正义，日常生活安顿才是重点。」

    「是这样喔，那为何不用其他背景，例如骑楼、公园凉亭、公厕呢？」Dey老师有些轻蔑地回应。

    「不行啊！」可凡坚定地说。

    「因为我在榕树下生活了将近二十年，我听得懂榕树的笑、哭、喜悦和感伤。」

    「就一定要用榕树！」他坚持自己的立场，像磐石般不容动摇。

    Dey老师顿时无言，只能接受这个顽固的学生的设计理念。

    课堂上，老师几乎每次都会毫不留情地批评他的设计，有时还会直接翻案，让他从头再来。

    偏偏可凡骨子里还藏着一GU巨大的自尊心，和不服输的JiNg神，这下可好了，他时常和老师正面交锋。